培養孩子珠心算中的六大訓練

錦楓供稿

  珠心算是以算盤為工具,通過對算盤的熟練掌握,形成大?‌‌腦印象圖,達到心算的目的。簡單的說就是在大腦里面撥算盤。珠心算促進孩子左右腦平衡發展以及眼耳手口腦同時參與,有效地培養孩子的注意力、記憶力、觀察力、想象力和思維能力。今天小編就給大家帶來一些關于珠心算的六大訓練功能。歡迎閱讀!

  一、指向與集中注意力訓練

  很多的家長都發現,自己的孩子注意力不是很集中,經常被其他的事情所分散開。別人的一句話,房間外的聲音都容易把孩子從當前的事情上轉移開。其實,對于幼兒來說,注意力集中的時間不可能很長,畢竟他們自我調控的能力沒有成人那么的強。但是面對著升學的,每位家長都希望自己的孩子能夠在未來的課堂里集中注意力認真聽講。針對孩子做事經常開小差,容易走神,珠心算是一種高度集中注意力的訓練方法,在這門課上孩子的注意力將會被數字計算高度的調動起來,不僅是眼睛、耳朵和手,更重要的是孩子的大腦要進行高度的運轉,從而調配身體的感官。漸漸的,孩子的注意力會不斷的培養起來,為今后步入學校打下一定基礎。

  二、注意力范圍的訓練

  當今在實驗心理學的課堂中,出現了一種測量人注意廣度的實驗。通過這個實驗可以了解到受測者注意力的范圍。在生活中我們也會發現,那些注意力范圍比較廣的人,在玩“連連看”的時候要比那些注意力范圍較窄的人要好。那么培養孩子注意力的范圍利于兒童更好的觀察事物,也利于他們的記憶力。在進入學校學習語文學科的時候,更利于孩子閱讀速度和效率的提高。我們可以想象,一個注意力范圍只有幾個字的兒童和一個注意力有兩三行的兒童,那個的閱讀速度比較高呢?

  三、注意力持久性的訓練

  很多小學一、二年級的家長反映,45分鐘的課孩子最多能夠坐住20分鐘左右,而后邊的時間里,孩子會左顧右盼,更不要提認真聽講了。那么面對這種注意力持久性差的問題,家長也很頭疼。坐不住,就無法聽講,不聽講勢必就導致學習成績下降。那么,面對這樣的問題,作為學前期兒童的家長就應該早期預防。

  學習珠心算課程,隨著難度的增加,每個兒童進行計算的數字越來越多,由最初兩三個數的加減乘除發展到后邊十幾個數字的加減乘除。這個過程中就要求孩子有很好的注意力持久性,不然就無法完成數字的計算。當兒童能夠順利的完成多位數字計算的要求時,家長就可以發現孩子注意力的持久性已經提高了。

  四、注意力穩定的訓練

  一個有穩定注意力的人,對于學習是有很大幫助的。只有擁有穩定注意力的學生,才能夠保持持久的思考和形成穩定的思維能力。假象,一個沒有穩定注意力的人在做一道幾何題時,頭腦中怎么會出現穩定的圖形來進行想象。

  這種穩定的注意力是可以通過后天不斷的培養的。一個學過珠心算課程的學生都知道,課程最終的結果是脫離算盤進行快速的計算,雖然脫離的現實中的算盤,但是學生實質上是通過在頭腦中出現的隱形算盤進行快速的計算。那么就要求,在頭腦中那把隱形的算盤是一個穩定的腦像圖,不然在計算幾個數字后,一旦圖像不穩定模糊了,那么后邊的計算便無法進行了。

  五、手眼協調能力的訓練

  很多小學老師在布置學生抄寫作業之后,經常發現一個問題。比如抄寫課文的作業中,學生打開書本,看一個字寫一個字,根本沒有起到作業本身的目的。很多老師布置抄寫課文是為了讓學生更好的了解一篇課文,或在抄寫中能夠更好的理解一些好的句子。但是看一個字寫一個字最后的結果只有一個,就是作業完成了,至于這篇課文講的什么學生也許根本不知道。

  這就涉及到學生手眼協調能力的問題了。很多剛剛上初中的學生無法適應課上做筆記的習慣,他們的手和眼睛以及大腦無法達到一種平衡狀態,從而導致課下找別的同學補抄筆記。對于學前期兒童的家長來說,從小培養孩子的手眼協調部能力,不單純是為了以后進入學校更好的學習,更大的好處就在于通過這樣的課程,孩子的感官會被更好的調動起來,感知覺會更加的平衡。在課堂上,老師會要求孩子在手握鉛筆的同時撥打算盤,并且要自己一邊看一邊進行計算,計算后要先清盤后記錄結果。因此,孩子的手眼協調能力會越來越好。

  六、思維能力的訓練

  很多家長在上學時都會遇到一個難題,就是在中學以后學習的幾何部分,有一項很重要的內容就是立體圖形和空間立體感,有很多圖形家長可能想不明白,這是為什么?其實這就是思維問題。珠心算通過平時的訓練,做心算時通過數字與算珠的互譯,讓孩子對于算盤這個具有立體感的物體產生映象,同時做心算的過程,其實是一個靜動相結合的過程。同時,隨著計算的數字越來越長,孩子的思維得到了有效的開發和拓展

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