歷史名人故事5篇勵志故事分享篇

由美玲供稿

  大家有聽過多少名人的故事呀?他們讀書的故事都是在什么樣的環境下進行的呢?他們可以跟我們一樣是坐在舒適的教室里學習嗎?下面就是小編給大家帶來的5篇名人讀書故事,希望能幫助到大家!

  名人故事1

  一九八年,孫中山先生顛沛流離地到了英國倫敦。

  這個消息立刻引起了一些華僑和中國留學生的注意。這些人有的懷著崇敬心情,有的抱著好奇心理,都想見到孫中山這位赫赫有名的革命領袖人物。其中有些迂腐的人推測,孫中山肯定是一個大字不識的“綠林豪杰”。

  待到與中山先生見面后,才知道他原來是一位博學多識、勤勉出奇的偉人。

  當時,中山先生經過旅途的輾轉周折,所帶的費用已分文不剩了,眼看著連一口面包都吃不上。于是,一些熱心的留學生便慷慨解囊,你湊一點,我湊一點,湊了三四十個英鎊送給中山先生,以暫時維持他的基本生活。不料三天之后,大伙兒再去看望他時,卻見他已將這些錢買了一大堆新書。一見面,中山先生便津津有味地指著書告訴眾人說,這是什么書,那是什么書,這本書怎么怎么好,那本書又如何如何重要。眾人見此情景,一個個不禁目瞪口呆,有的為中山先生的好學精神所驚駭,也有的抱怨他不該將吃面包的錢拿來買了書。

  這些人哪里知道在中山先生看來,書比面包更重要得多。他曾經說過:“我一生的嗜好,除了革命之外,只有好讀書。我一天不讀書,便不能夠生活。”

  的確,在中山先生的一生中,無論是在工作,還是在休假,每夭除了飲食做事以外,總是手不釋卷。他每次外出旅行,什么行李都可以不帶,卻總要帶上幾本最新出版的書籍。即使是在火線上督戰,他也要帶許多書籍雜志放在指揮所里多軍事上的工作一停止,便把書本拿在手上,從容不迫,一字一句地讀起來。

  他曾經對一位朋友說:“我幾十年來,因為革命,居無定所,每年所買的書籍,讀完了之后,便送給朋友去了。至于讀過了的書籍之種類和數目,記不清楚。大概在我革命的時候,每年所花的書籍費,至少有四五千元;若是在革命很忙的時侯,所花的書籍費便不太多,大概只有二三千元。”

  名人故事2

  一九一九年下半年的一天,又一批中國赴法勤工儉學的學生踏上了法國的土地。在這批學生中有兩個格外引入注目,一個胡子老長,看上去足有四十出頭,而另一個則乳毛未脫,頂多也不過十二、三歲。小的叫老的“太老師”,老的卻稱小的為“小先生”。這到底是怎么回事呢?

  原來,那位年長的就是徐特立同志,年幼的名叫熊信吾,是徐老的學生的兒子?,F在這一老一少競成了同學。

  當毛澤東等同志發起組織赴法勤工儉學運動時,徐老是一個有二十多年教齡,并在湖南教育界享有聲望的老先生了,但他毅然決定參加留法,當一名老學生。許多親戚朋友都紛紛前來勸阻:“你這么大的年紀了,何苦還要跑到外國去當學徒呢?”

  徐老答道:“你們都說年紀大的人不用再求學,這不對。要懂得,年紀大的人大多數在社會上有些權柄,倘若全不求學,不增進新的學識,那么,社會上就會受害非淺。”

  親友們感到奇怪了:“你現在不是已經很有學問了嗎?”

  徐老謙和地一笑,然后說道:“我現在有的學識,還大大不夠用。今年我四十三歲,不覺就到四十四、四十五,一混六十歲就到了。至續了六十歲,還同四十三歲時一樣的學識,這十七年的時間,不是白過了嗎?到了六十歲再懊悔,那就遲了。”

  徐老登上了赴法的征程,途中,他抓緊學法文,積極為勤工儉學做好準備。十三歲的熊信吾學過一年法語,徐老就請小熊當“小先生”。

  到法國以后,徐老在圣俠門鋼廠一邊做工,一邊學法語。他年歲大,記憶力差,同伴們都擔心他不易學好??尚炖献约簠s滿有信心,總是樂呵呵地說:“我今年四十蘭歲,一天學一個字,一年學三百六十五個字,七年可學兩千五百多個字,到了五十歲時,豈不就是一個通法文的人了嗎?假若一天學兩個字,到了四十六歲半,就可以通一國文字。我盡管笨,斷沒有一天一兩個字也學不會的。”

  徐老學習外文比其他人要困難得多,因為他缺了兩顆門牙,發音特別吃力。他就問老師,問同學,反復苦練,還經常向法國的小朋友請教:“小朋友,我讀一個音給你聽聽,如果讀得不對,請你來糾正,好嗎?”他一遍又一遍地念呀念呀,直念到法國小朋友點頭表示滿意為止。

  徐老刻苦頑強的學習精神,博得了法國教師的好評:“我教了二、三十年的書,還沒有見過這樣發憤學習的學生。”

  一年多以后,徐老就闖過了法文關,考上巴黎大學,開始學習數學等專業課程了。

  名人故事3

  九五二年底,六十七歲高齡的董必武同志作了一項決定:重新開始學習俄語。

  這可不是一件輕而易舉的事情。董老擔任著國家的重要職務,工作極為繁忙,況且年紀又大,記憶力也差了,學習外語該有多困難啊!

  董老想了個巧妙的辦法,他將俄文生詞,每五個寫在一張卡片上,并風趣地稱作一個小隊,每十個詞稱作一個中隊,每二十個詞稱作一個大隊。又把兩個大隊稱作一個聯隊。生詞寫在卡片正面,中文解釋寫在背面。隨后,象掌握自己的部下那樣,先認第一小隊,再認第二小隊,接著將兩個小隊合起來認,作為中隊檢閱多記熟了之后,再認第三、四小隊,然后將三、四小隊合并作中隊檢閱,以后再將兩個中隊合并作大隊檢閱。用這種“檢閱”法記單詞,效果很好。

  由于年老記憶力差,一個生詞往往花了好大的氣力才記住,可是過一會兒又忘了,董老就反復地認、記、背。有時因為咳嗽得很厲害,醫生讓他躺在床上休息,可他仍然堅持給生字標重點,即使在病床上也不間斷學習。

  董老說:“我決不灰心,就是這樣搞,記生字,每天總有可能增加兒個。”

  十幾年后,董老保存下來的外語卡片,上面抄錄了一萬零五百多個單詞,甚至連劇目單、會議簽到卡上面也寫下了外語單詞。

  功夫不負有心人。由于董老長期艱苦的努力,終于達到了能閱讀一般俄文文章的水平。僅俄文版《蘇聯共產黨(布)歷史簡明教程》一書,董老就讀了四遍,抄錄了四套生字卡片,共一百零五張,記錄單詞二干九百二十八個。

  “學習當如卒過河”,這是董老八十七歲時留下的名句。在學習的道路上,象中國象棋中的過河卒子一樣,一步一步,奮勇直前,這不正是董老學習精神的最好寫照嗎!

  名人故事4

  “程門立雪”這個成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學家將樂縣人楊時求學的故事。

  楊時從小就聰明伶俐,四歲入村學習,七歲就能寫詩,八歲就能作賦,人稱神童。他十五歲時攻讀經史,熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說,曾在許多地方講學,倍受歡迎。居家時,長期在含云寺和龜山書院,潛心攻讀,寫作教學。

  有一年,楊時赴瀏陽縣令途中,不辭勞苦,繞道洛陽,拜師程頤,以求學問上進一步深造。有一天,楊時與他的學友游酢,因對某問題有不同看法,為了求得一個正確答案,他倆一起去老師家請教。

  時值隆冬,天寒地凍,濃云密布。他們行至半途,朔風凜凜,瑞雪霏霏,冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的,匆匆趕路。來到程頤家時,適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾老師,就恭恭敬敬侍立在門外,等候先生醒來。

  這時,遠山如玉簇,樹林如銀妝,房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了,冷得發抖,但依然恭敬侍立。過了良久,程頤一覺醒來,從窗口發現侍立在風雪中的楊時,只見他通身披雪,腳下的積雪已一尺多厚了,趕忙起身迎他倆進屋。

  后來,楊時學得程門立雪的真諦,東南學者推楊時為“程學正宗”,世稱“龜山先生”。此后,“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

  名人故事5

  美國的愛迪生,是一個世界聞名的發明大王。

  終其一生,發明的東西有白熾電燈、留聲機、活動電影、自動電報機、速寫機等一千三百二十八種,平均每十一天就有一項發明〔當然,這里也包括他的助手的功勞)。一八八二年,是他發明最盛之年,平均每三天就發明一種東西。

  人們不禁要問:這位發明大王,是怎樣走上成功之路的呢?

  剛上小學時,他的老師很討厭他,因為愛迪生不象別的孩子那樣乖乖地聽話,而是愛提一些怪問題難老師。有一天,老師被他惹火了,找到愛迪生的媽媽說,你的小孩真怪、老問我為什么二加二等于四。這么一來,搞得課堂教學難以進行,如果再傳染上別的孩子,就更糟了。我教不了他,你另想辦法吧。

  愛迪生的媽媽是理解孩子的。她把孩子領回家來,親自授課。就這樣,愛迪生通過刻苦自學,掌握了比在學校讀書的孩子還要多的知識。

  為了謀生,也為了掙點錢做實驗,愛迪生開始賣報。早上六點出發,晚上九時半回家。稍有空暇,他就鉆圖書館,看書,想問題。這個圖書館座落在底特律,是愛迪生乘火車賣報的終點站。

  一天,愛迪生在專心致志地看書,有位紳士向他走來:“我時常在這里遇到先生,請問您讀了多少書了?”

  “唔,我已經讀了十五英尺高的書了。”愛迪生看了看這位很有點古怪的紳士,認真地回答道。

  “哈哈哈哈”,紳士大笑起來,有點使愛迪生感到驚異。過了一會兒,那紳士又認真起來:“噢,十五英尺,值得佩服,請問你讀書時,有個什么確定的目的嗎?據我觀察所見,你以往讀的書與今天讀的書,性質就不一樣,你是不是隨便亂讀的呢?”

  小愛迪生忽閃著明亮的眼睛。“不!我是按照次序讀的,我下了決心,要讀完這個圖書館里的所有的藏書。”講完這番信心十足的話,愛迪生直盯著那紳士,盼望著他做出一句評判性--不,表彰性的話。不料,那紳士卻說:

  “啊!你要讀完這圖書館所有的書,情神可嘉!但是,你這種讀法是會浪費精力的。經濟實效的讀書方法是,先應有一定的目的,之后再去選書讀。從今以后,你要定一個方針、計劃呀,有了方針、計劃,就可以循序漸進了!”

  一番話,猶如一道陽光透過心扉,射入了愛迪生求知欲強盛的心田。他牢牢地記住了那位紳士的指點,開始更加自覺、更加有計劃地讀書學習了。

  在研制改進打字機的一個部件的時候,他就把有關打字機的書全部借來,系統閱讀,并且很快解決了問題。在發明電燈的日子里,他常常鉆進圖書館,把各種雜志書報上的有關文章閱讀一遍,而后根據需要摘抄一些段落。有人統計說,為了研究發明電燈,愛迪生在圖書館使用的筆記本達二百本,共計四萬多頁。這種帶著一定目的,有計劃積累知識的學習、讀書方法,給愛迪生帶來莫大的好處。

  要說“讀書的妙訣”,這也應該算作重要的一條吧。

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