想象力對孩子的重要性

youki供稿

  愛因斯坦曾經說過一句話,想象力比知識重要。對于兒童來說,擁有想象力則是擁有了一筆巨大的財富,能給他未來的成長帶來無窮的益處。想象力真的這么重要嗎,對孩子的未來會產生怎樣的影響呢?一起開解密看看!

想象力對孩子的重要性

  一、 擴大幼兒視野,豐富幼兒感性知識和生活經驗

  知識和經驗的積累,就是幼兒想象力發展的基礎。在實際工作中,要指導孩子去感知客觀世界,使其置身于大自然中,多讓他們去看,去聽,去模仿,去觀察,通過參觀、旅游等活動開闊幼兒的視野,積累感性知識,豐富生活經驗,增加表象內容,為幼兒的想象增加素材。

  有一次我帶領我班小朋友戶外活動時,當看到藍藍的天上有片片白云時,有個小朋友不禁大聲喊:“老師,我真想采下一片白云。”我問“為什么啊?”“我想吃啊,好甜。那是棉花糖啊!”我抬頭望去,這片片白云蓬松、柔軟,多象一塊棉花糖!看來這個小朋友一定經常吃棉花糖。

  而另一個小朋友則說:“那不是棉花糖,那是我爺爺放的一群綿羊”,原來這個小朋友的爺爺在農村,養了一群羊,怪不得幼兒對羊的記憶表象特別清晰??梢?,幼兒的感性知識和生活經驗,對幼兒的想象是很重要的。幼兒個體的經歷不同,想象的內容也有區別。

  二、 充分利用文學藝術活動發展幼兒的想象

  幼兒園都開展了一系列的文學藝術活動,這些活動的開展有助于想象力的培養。

  首先,幼兒想象力的發展離不開語言活動。想象是大腦對客觀世界的反映,需要經過分析綜合的復雜過程,這一過程和語言思維的關系是非常密切的,通過言語,幼兒得到間接知識,豐富想象的內容,幼兒也能通過言語表達自己的想象。

  其次,美術活動更為幼兒的想象插上理想的翅膀。特別是意愿畫,可以無拘無束的發揮幼兒的想象力,構思出奇特、新穎的作品。教學過程中教師要激發幼兒的靈感,放飛幼兒的想象,點燃幼兒創造的火花,鼓勵幼兒大膽做畫,讓幼兒充分發揮自己的想象力創造出優秀的作品來。

  再次,音樂舞蹈活動也是培養幼兒想象力的重要手段。通過對音樂舞蹈的感受,幼兒可以運用自己的想象去理解所塑造 的藝術形象,然后運用自己的創造性思維去表達藝術形象。

  比如,音樂欣賞時老師放一段音樂,讓幼兒去聽、去想、去思考,當教師播放情緒激昂的進行曲時,孩子們會雄赳赳氣昂昂的大踏步前進,還說自己是解放軍,自己是小海軍等,當你播放一段輕音樂時,孩子們會很安靜,有的說:“老師,我做了個夢,夢見自己變成了個蝴蝶,在花叢中飛啊飛啊,我好美啊”在優美的音樂中,幼兒的情緒興奮愉快,想象力得到盡情的發揮。因此說,音樂和舞蹈也為幼兒提供了想象的空間,培養了幼兒的想象力。

  三、 游戲可以推動幼兒的想象,使其處于活躍狀態。

  在游戲活動中,我往往見到有的幼兒坐在那兒一動不動,對游戲表現出一股不感興趣的樣子,又有的幼兒只會被動的模仿別的幼兒的游戲,好象沒有自己的意愿,難道是沒有素材讓他們想象嗎?不是的,其實他們缺乏的就是想象力,一股想象的動力。事實上是,沒有大膽的去想。如果幼兒不說話,不活動,他就不能進行想象,為什么各類美術活動和其他創造性活動中,目標上面都有“培養幼兒創造能力……”“鼓勵幼兒大膽……”是呀,教師的鼓勵有助于幼兒想象力的發展。象我班的郁蒙丹小朋友,她對畫畫很沒自信,一有美術活動就眼淚汪汪,經常是“老師,我不會。”當老師走近一看才知她并不是真不會,她能把老師的畫模仿的很不錯,但是她不會 在這個基礎上加上自己的想象延伸出去。這就是缺乏想象力,當我掌握了她的弱點后就及時的鼓勵她:“喲,小朋友畫的蘑菇真漂亮,鮮紅鮮紅的,但老師為什么覺得這蘑菇不怎么開心呀。”旁邊立即有小朋友接著說:那是因為蘑菇寶寶沒有家。蘑菇寶寶沒有好朋友。蘑菇寶寶沒有爸爸媽媽……于是引申了蘑菇的家在什么地方?(草地上,森林里——添畫草地或森林)。蘑菇寶寶沒有好朋友怎么辦?(給它找好朋友,鮮花呀,小草呀,蘋果呀都是蘑菇寶寶的好朋友——添畫好朋友。)沒有爸爸媽媽怎么辦,(給它找爸爸媽媽,添畫兩個大蘑菇)經過多次的鼓勵,我發現今天的區域活動中,小朋友選擇了美工區,大膽的拿起了畫筆……

  因此,教師及時鼓勵,給予幼兒指導與啟發也是重要的,有助于提高幼兒的想象力,而想象是游戲中不可缺少的。

  四、 玩具在幼兒想象中的作用也不可忽視。

  玩具為幼兒的想象活動提供了物質基礎,能引起大腦皮層舊的暫時聯系的復活和接通,使想象處于積極狀態。玩具容易再現過去的經驗,使幼兒觸景生情,從而展開各種聯想,啟發幼兒去創造,促使幼兒去想象,有時幼兒可以長時間的沉湎于自己的玩具想象中。

  比如幼兒抱著布娃娃做游戲時,會把自己想象成“爸爸或者媽媽”還會自言自語的說“娃娃不哭,媽媽抱抱,娃娃睡覺”等,這些有趣的游戲,能夠活躍幼兒的想象,促進幼兒想象力的發展。

  五、 創造條件,讓孩子們異想天開。

  給幼兒自由的空間,包括思想上的,行為上的,不要定格幼兒的思維,更不要扼殺幼兒的想象。讓孩子們異想天開。傳統的教育往往很死板,直接告訴幼兒天是藍的,太陽是圓的。

  這樣不好,沒有留給孩子想象的空間,扼殺了孩子想象的天性。當今的素質教育,正是開發幼兒的創造性思維,培養孩子的創造性想象。歌德的媽媽就很注重孩子想象力的培養,歌德小時侯,媽媽給他講述故事時,講一段總是停下來,讓歌德自己去想象故事的未來,也許正是基于這種想象力的培養,最終使歌德成為世界上著名大作家。

  可見,幼兒想象力的培養不僅很重要,還關系到孩子今后的發展。因此,在實際工作中,我們要創造各種條件,讓孩子們異想天開,充分發揮其想象力。

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