培養孩子想象力的三大誤區

錦楓供稿

  經常有很多父母也很在意孩子想象力的培養的,但有的父母卻很心急,往往犯下了很多錯誤,對孩子不僅沒有起到培養的作用,而且還有可能扼殺了孩子的想象力。今天小編就給大家講解對培養孩子想象力的三大誤區。僅供參考,歡迎閱讀。

  誤區一:

  把想象力與常識、知識對立起來

  在呵護孩子想象力的過程中,有些父母不知不覺走向了一個極端:把想象力與常識、知識、真相人為地對立了起來,他們以為這樣就能夠培養孩子的想象力。殊不知,這樣做只能讓孩子變得無知。

  的確,想象力比知識更重要。但想象力與知識并不是天敵,能夠想到其他人想不到的東西,本身就是建立在豐富的知識之上的,所謂“見多識廣”。如果孩子對于常識性的東西都不知道、不理解、不認識的話,又怎會有新的有價值的想法呢?

  告訴孩子真相,并不會損害孩子想象力的發展,簡單清楚地講出事情的來龍去脈,讓孩子自己選擇信或不信,這才是父母應該做的事情。

  誤區二:

  對孩子提出的問題,給予圓滿的答復

  3~6歲的孩子初識世界,總是會提出各種各樣的問題。面對這些問題,身為父母總是急于給孩子說出自己心中的標準答案,以便在孩子心目中樹立一個知識淵博、無所不知的形象。

  這樣做看似沒什么不妥,卻讓孩子失去了探索、想象的機會。對任何事情都充滿好奇,是孩子的天性,更是激發孩子想象力的源動力。面對孩子如連珠炮般的問題,父母既不能因此而反感,也不要把問題回答得太圓滿。

  不妨這樣對孩子說:你問的這個問題,媽媽(爸爸)也不知道,也許目前沒有人知道,但是你長大之后可能會成為第一個發現這個問題答案的人,不如我們一起去找找答案吧。

  鼓勵孩子去思考、去想象,跟孩子一起查閱圖書資料或上網找尋答案,對于孩子的問題,答案不是最重要的,重要的是如何開啟他的想象力。

  誤區三:

  絕對禁止孩子玩電子產品

  禁止孩子玩電子產品已不是一個新鮮的話題,過多沉迷在電子產品世界中的孩子喪失主動思考的能力,的確令人擔憂。但因噎廢食也不可取,電子產品可以為孩子帶來一個新鮮的世界,可以讓孩子增長見識。

  很多動畫片制作精良、三觀超正,不僅不會破壞孩子的想象力,反而會讓孩子在看動畫片的過程中學到很多生活技能,促進孩子想象力的發展。手機小游戲亦是如此,所以讓孩子接觸什么內容、玩多長時間很重要。

  如果父母只是想偷懶,把電子產品當做“育兒神器”,實不可取。
 

  孩子是天生的藝術家,他們無拘無束的想象力是與生俱來的,我們怎樣才能保護好他們的想象力呢?

  首先,要引導幼兒感知色彩,并用色彩進行自我表達。

  馬蒂斯說過:“色彩不是用來模仿自然的,而是用來表達我們自己的情感的。”不同顏色具有不同的意義,比如紅色寓意著熱情、活潑、喜慶,黑色代表深沉、莊重、神秘、黑暗等等。而每個人對于顏色的認知和感受又各有不同,某種程度上我們可以由顏色的喜好分析一個人的性格特點。

  《童話世界——小紅帽》,引導孩子了解故事情節和人物特點,鼓勵他們表達對不同顏色的認知和感受,嘗試建立人物特征與色彩運用間的聯系。

  另外,角色扮演亦是一種不錯的方法。

  在《童話世界——小紅帽》的活動中,可以利用孩子完成的作品進行指偶表演的游戲,不僅讓孩子體驗了色彩的運用,同時又讓孩子感受到角色創造的樂趣和成就感,鼓勵幼兒自由想象,演出自己創作的故事情節。

  裝飾指偶的方法有很多,可以用彩筆或者油畫棒進行涂色,也可以用螺母、蔬菜根或者印章等進行拓印裝飾,還可以用樹葉、花朵進行粘貼裝飾。用同樣的方法,我們還可以與幼兒一起制作更多有趣的指偶,如動物形象、童話人物形象、卡通形象等等。

  還有,家長可以直接將下面的黑白背景圖打印出來,與孩子一起涂色,或者直接將下面的彩色背景圖打印出來作為“劇場幕布”。為指偶貼上家里每個人的頭像,將食指和中指穿過圓孔,童話小劇場就可以開幕啦,是不是很有趣呢!

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