培養孩子想象力的主要方法和游戲

錦楓供稿

  創造性的人才一定有著驚人的想象力,愛因斯坦的例子充分說明了這一點。想象力是創造性人才的一種重要能力,實際上,孩子產生了一些稀奇古怪的想法,說明他正在發展想象力,他會結合自己看到的、聽到的東西來做出想象。不能用成人的知識去糾正孩子,這不僅不會有幫助,還可能會扼殺孩子的想象力。今天小編就給大家帶來培養孩子想象力的方法和游戲。僅供參考,歡迎閱讀!

  1、給以自由。

  就是不要讓學習充塞他們休息和娛樂的時間,導致他們厭學甚至厭生。而是要順從兒童的天性,珍惜并熱情保護他們的好奇性,重視激勵他們的生活和學習興趣。要做到這點,需要家長改變一元化教育觀,相信“人與人的差別,主要在于人與人所具有的不同智能組合”,鼓勵孩子多元化地自我表現,及時抓住孩子的閃光點加以肯定,保護孩子的好奇心,讓他們的好奇心不僅不被扼殺,而且能轉化成求知(生活與學習各方面)欲再發展成學習興趣。

  2、要求獨立思考。

  隨著孩子的長大,家長要學會逐漸放手,引導孩子試著靠自己的智慧去獨立解決力所能及的事。要做到這點,需要家長與他們真正實現人格上的平等,這對青春期的孩子,尤其重要。陶行知說“發明千千萬,關鍵是一問”。希望孩子想象力豐富且有效能,就應培養他們好問的習慣,即首先尊重他們的提問:對他們的提問持認真傾聽、回答的態度,不糊弄、不嘲笑、不指責,絕對不用“煩死了”、“走開”之類的詞語。其次鼓勵他們去尋找問題的答案,別用父母的思考代替孩子的思考,更不應該把自己的答案強加給他們。要求孩子獨立思考,并非父母可以甩手不管,而是應該花時間和精力,用可行的辦法引導他們自己找到答案,既促進親子交流,又讓孩子學習思考。

  3、鼓勵實踐。

  前面說過,想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成新形象的過程,它的特點是在記憶表象的基礎上產生(源于客觀現實)和超脫現實(富有創造性)。所以,讓孩子獨立思考的同時,提供他們親歷親為的機會就顯得彌足珍貴,讓他們勤看勤聽勤動手勤動腳也很重要,比如鼓勵他們多看課外書、多接觸大自然、拆裝一些物品、搞點小實驗等等,都可以增加表象的積累,有利于增添想象的樂趣。

  4、豐富孩子的生活體驗。

  在家里可以為孩子準備過家家的玩具,如醫護玩具、廚房玩具及布娃娃等。寶寶可以學會照顧娃娃,給她打針、吃藥、做飯、哄睡覺等,這是一系列生活基礎上的想象表演,既可發展寶寶的想象力,也能鍛煉語言能力。

  生活中的教育可以結合孩子的想象力進行培養。一個小女孩不愿意努力拉粑粑,所以大便總是干燥。但是,有一次她在拉粑粑的時候突然說:“媽媽,聽,屎粑粑在水里游啊游的聲音?”于是媽媽趕緊好奇地問:“是嗎?”然后和寶寶一起認真地聽,而且一邊聽一邊描繪。從此,這個小女孩愛上了每次聽屎粑粑在水里游啊游的聲音,也就養成了定期排便的好習慣。

  5、經常為孩子講故事。

  聽故事是幼兒最喜愛的活動之一,故事中有生動的形象描述,幼兒在聽故事的同時就能借助自己的想象,在頭腦中重現故事中的形象和情節。

  6、“涂鴉”是發展想象力的有效途徑。

  有一個寶寶,用黑色的畫筆把一整張白紙涂得漆黑一片,媽媽面對“不知所云”的作品,非常誠懇地詢問,孩子想了一下,認真地用小手指著他的“作品”,一本正經地解釋道:“這是一個兒童樂園,小白兔、小貓咪、小鴨、還有大灰狼……好多好多小動物。它們在一起玩滑梯呢……”

  看,在“漆黑一片”的作品中,竟然包含著如此精彩的故事!所以,千萬不要用“像不像”來評價寶寶的繪畫作品。對于孩子們大膽、夸張的想象,家長要尊重并鼓勵。

  7、保護和激發好奇心。

  要培養寶寶的想象力,就要激發寶寶的好奇心,鼓勵他多問“為什么”。

  8、鼓勵和贊賞。

  不管寶寶想象的過程是怎樣進行的,想象的結果是什么,都應給予鼓勵和贊賞。每個孩子都能成為天才,而培養天才的最好方法就是賞識,賞識往往能夠讓孩子的潛能充分發揮出來。

  1、利用游戲規則培養幼兒的想象力。

  游戲規則在游戲活動中不僅起到規定、限制的作用,還可以為幼兒提供想象空間,讓幼兒在玩中展開想象。如:大班游戲“運報紙”,游戲規則是把報紙從起點到終點,在這個過程中雙手不能碰報紙。幼兒根據規則,大膽想象,最后想出了許多辦法,如用雙腿夾住報紙,像小兔跳一樣將報紙運到終點;把報紙夾在兩個幼兒中間、像小螃蟹橫著走將報紙運到終點;將報紙放在胸前,快速跑將報紙運到終點。。。。。。

  此外,我們不通過引導幼兒自己制定游戲規則的方法,培養幼兒的想象力,在幼兒逐步了解游戲規則的作用及特點后,我們讓幼兒自己選擇活動的內容,在教師的引導、幫助下制定出合適、恰當的游戲規則,并有意義的遵守這些規則。

  2、利用游戲內容,培養幼兒的想象力。

  我們根據幼兒園的教育活動內容,組織安排了一些培養幼兒想象力的游戲。如我們結合語言活動中的讀編故事、看圖講述等內容,在班里的“圖書城”區域中創辦了圖書加工廠,幼兒可以發揮想象力編出自己的故事,并利用廢舊圖書、報紙等做出自己的圖書。此類游戲積極調動了幼兒的興趣,幼兒的想象力,動手能力,邏輯思維能力、語言表達能力有了明顯的提高。

  3、利用玩具和幼兒游戲材料,培養幼兒的想象力。

  玩具和游戲材料是游戲的物質基礎,孩子們往往在玩中產生聯想,幼兒手中的玩具和幼兒游戲材料,就像變魔術一樣,不時地隨著幼兒的想象變換著,因此,在投放玩具和游戲材料時、要考慮到該物品是否可以激發幼兒的想象,是否適合幼兒的年齡,能力等,如在開展工藝品加工廠游戲后,考慮到我班是大班,男孩較多及幼兒的能力差異等,我多投放細鐵絲、一次性紙杯、筷子、各種紙盒、易拉罐等一些操作性強,想象空間大的材料,也準備了一些半成品和輔助材料。幼兒根據自身的特點選擇材料,大膽想象,創造出各種各樣的工藝品。

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