難忘的啟蒙讀后感

由巧綿供稿

  提到 啟蒙 一詞,你首選想到的可能是啟蒙老師。是呀,是他們,在我們童稚的心靈播下美好的種子,是他們教導我們學會做事、做人、要好好學習。

  難忘的啟蒙讀后感

  讀了課文《難忘的啟蒙》,我有著和作者同樣的感受,我也時常懷著深深的感激之情思念我的啟蒙老師們。

  春節前的一次大掃除,使我重新拾起了那本被遺忘在角落的作文簿。翻開看看,老師對我的評語都是細心的,既指出我的不足,又說到了我寫的好的地方。特別是其中的一句話,使我非常感動: 一定要好好學習寫作,將來會有所作為的。 幾年過去了,我仍然按照老師的話去學去做,雖然作文仍不算很好,但是我想,一定不能辜負了老師的期望。這就是我中年級的語文老師 嚴老師。

  嚴老師不僅教我們學習,也教我們做人。記得三年級的時候,老師把優秀少先隊員的稱號評給班上幾位老師的孩子。同學們多少都有些不服氣,我也認為老師太偏心了。本來就敢直言的我,在日記中寫出了我的觀點,原認為老師能諒解,沒想到后來嚴老師對我的日記的評語寫了近一頁,叫我要先正視自己,再去審視別人。老師雖沒有直說,但我還是感到了老師的失望。從此以后,我再也不會沒看清自己的模樣就去罵別人了。因為我牢記著嚴老師在手冊中對我的評語: 人生何處不歡樂!

  同樣值得懷念的,還有一年級的吳老師。由于一年級的時候我很膽小,吳老師就特意派了幾位善交際又膽大的同學,來慢慢接近我,和我交朋友。后來,我的好朋友慚慚多了起來。真感謝吳老師,若不是她,我現在也許還孤零零的呢。

  從小到大,每一個老師都是令我難忘、感激、敬佩的。幾句作文中的評語,一段手冊中的評語,無一不包含著老師親切的關懷,深深的愛。教會我為人處事的老師,我一輩子也忘不了。

  難忘啊,我的啟蒙老師!

  難忘的啟蒙讀后感

  我就像一只在知識海洋里傲游的小船,而老師就像碼頭一樣,能讓我這乘風破浪、疲憊不堪的船,在她(他)無風無浪的懷抱里休息。最讓我記憶深刻的,是焦老師。她對同學們一直都很關心,無論是學習還是生活。

  她是我的一年級老師。一次,我在讀課文時,把“錨”讀成了“貓”,焦老師聽了,走到我身邊,幫我注上拼音,并認真的為我講解。但不知是因為老師第一次離我那么近,還是沒好好聽,我仍然讀錯。老師就用“錨”和“貓”編了一個小故事講給我聽,“從前,‘錨’和‘貓’相遇了,它們都覺的對方很奇怪,就互相聊起天來……”很神奇,聽完后,我終于明白了“錨”和“貓”的區別。

  焦老師對同學們是多么關心啊!但是還有一次,卻讓我看到了她的嚴厲。

  有一次,焦老師有些感冒,所以她就坐在了辦公桌旁為我們講課。我坐在第三排,離老師有一定距離,老師一邊講,我一邊在下面開小差(畫畫)。老師講的什么,我完全沒聽到。“春眠不覺曉的意思是……”“在這兒畫朵花,會更好。”老師在后面講的繪聲繪色,我在下面畫的專心致志。“嚓!”我和老師同時一驚。原來是我在畫畫的時候,有一筆重了些,把紙劃破了,驚動了老師。老師緩緩走過來,咳了一聲,說:“你在干什么呀?”我支支吾吾地說:“這個,這個,我在……我在描紅。”老師卻說:“是嗎?我講了這么久,你連語文書都沒打開,更別說描紅了……實話告訴老師,你在干嘛?”“我,我在畫畫。”我的臉在逐漸發燙,從老師的眼睛里我似乎看到一絲失望。老師坐到我的身旁,拉著我的手說:“樊蓉,你是我們班上比較好的同學,老師不希望你撒謊,更不希望你從一個單純的小女孩兒,變成了一個滿口謊言的人。……你能明白嗎?”看著老師,我堅定的點點頭,心里默默的說:“老師,我一定不會再說謊了,我還是從前的那個聽話懂事的樊蓉。”

  焦老師,您的教誨我永生難忘,謝謝您!

  難忘的啟蒙讀后感

  難忘的啟蒙是一個既好玩兒,又有趣兒的故事。它不光讓我們知道了童年3的種種有趣,還讓我們在朗讀的當中受到了非常大的教育呢!

  文章所講的是作者在母校與啟蒙老師發生的幾件有趣兒的事兒。事情是這樣的:作者沙建子上小學的時候有一次老師叫他們寫作文。作文名字叫“記秋游”在文章的開頭他說:“星期天的早晨他在西街玩兒,卻問到了堂下村的桂花香。”然而兩地相隔甚遠。老師批評了他,教育他不能夠撒謊。還有一次是上課不聽講所以字沒有寫好又手到了老師嚴重的懲戒。第三件是就是那隨心所欲的日語課了。及時學生逃課,老師也是不聞不問的,只是上好其他的可就可以了。

  盡管以上的逃課聽起來有寫荒唐,不符合邏輯,但是,我想,聯想一下當時的歷史背景,也應該可以理解了吧老師的良苦用心了吧?!不惜冒著生命的危險暗暗的告訴同學們,應該同心協力保衛國家。上啊,老師門的精神的確是很偉大的。這使 我想到了我們半的朱老師與熊老師。無論多累,無論辛苦也依然堅持下去。比如說,有一次,就是前幾個星期的事情,我上課不聽話,在開小差折千紙鶴,我想,雄老師一定是望了我很久,忍無可忍才點我的名,還有,在那之前,熊老師點了汪振業的名或許就是在提醒我吧?盡管熊老師那冷漠的眼睛讓我看了有點不舒服,但是,回頭想想,熊老師也是何等的勞累啊!并且,我也是最有應得天作孽,猶可為,自做孽,不可活也!

  老師們對我們的種種都應該牢記,像作者說的一樣,在下一代的身上開花結果!

  難忘的啟蒙讀后感

  在我眼中,老師傳授的知識就像春雨,點點滴滴撒進我們的心里。老師教導我:要把握住機會、要實事求是,這些都讓我終身難忘。

  記得小學三年級時,我們的班主任老師是魯老師。她高高的個子,臉蛋胖乎乎的,微笑地跟我們打招呼。不知道為什么,我天生膽子就小,根本不敢在上課發言??偸且蛔妥较抡n。一堂語文課,盡管提的問題很簡單,但仍不愿意舉手。下課了,魯老師緩緩走到我面前,和藹地對我說:“茹盈呀,老師告訴你,機會不會自己跑來的,上課舉手積極一點。”拍了拍我的肩,說:“老師相信你。”起初,我不太懂老師說的話,不過膽子漸漸大了起來。

  我試著去把我機會。上課時,魯老師把目光落到了我身上。我對自己說:“把握機會,機會不會第二次來敲門。”我的銷售不再有千斤重,但心中仍七上八下的。老師看見了我,顯示眼睛一亮,然后微笑地點了點頭。溫柔地說:“你來說。”我把觀點一說,老師使勁地點頭。下課后,我心里充滿了神圣感,魯老師走過來鼓勵我:“這堂課你表現得不錯,以后也要這樣哦!她臉上充滿了笑容,露出兩排潔白的牙齒,眉頭也瞬間展開了。我心里了開了話,老師的話讓我懂得良機只有一次,一旦喪失,就再也得不到了,智者是會創造機會的。

  還有一次,作文題目《母愛》,因為我根本寫不出來,就只好編,編得很動聽,可依然被老師發現了。我被魯老師教到了辦公室,她坐在椅子上,兩手耷拉在腿上,皺著眉頭,好像在思考著什么。沉思了一會兒,嚴厲地批評了我說:“茹盈,你這篇作文一定是編造出來的吧!做人要誠實。一篇不真實的作文不會得高分的,城市比一切智慧要好。”我認識到了錯誤,低著頭。老師淡淡地說了說:“好,你去吧!”經過這次教訓,是我變得更加城市。

  是老師引領我們暢游了只是王國,老師對我的教誨讓我終身受益。

  難忘的啟蒙讀后感

  當我讀了《難忘的啟蒙》這篇課文后,我深受啟發,文章講了曾在竺西小學上學的作者與他的啟蒙老師發生的幾件事,這使他默默難忘。

  特別是在演講上,是老師偷偷在日本兵的監視下舉辦的;寫作上,老師以風趣的批語嚴厲批評作者;寫字課上,又以嚴肅的語氣教訓作者;而日語上卻十分寬容。這些都是為了教導作者。

  看了文章后,我深深體會到老師的精心。在這里,我代表全世界的人向所有老師說聲:“謝謝你們,是你們培養我們長大,使我們走向社會,是你們精心教導,讓我們學會了基本的知識。”當我讀到“是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導我:要愛祖國,要勤勉,要做一個誠實正直的人。”這句話時,心里忽然想起了我的啟蒙老師——姑姑。我和姑姑從4歲就相識,她是爸爸的妹妹。姑姑對我很好,經常買東西給我,我這一生學的英語大部分都是從她那學來的,以為她是英語老師嘛。記得有一次,我到她玩,那時我還不懂英語,到她家指著日歷問東問西,而姑姑每次都用英語回答我,我好奇地問:“姑姑你在說什么話啊?”“是英語,想不想學啊,我教你啊!”姑姑笑著說。

  從那以后,我就開始對英語產生了興趣,那天,我們學了一晚的英語呢。除此之外,姑姑還教我洗碗、掃地、穿衣等,我很感激她。

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